苍南县为了进一步强化农村基层干部的队伍素质，切实提高村干部的“执政”能力，大力推进社会主义新农村建设。去年，村级组织换届完成后，在全县推出请专家“讲”课、开设村干部“讲”坛、村官“讲”村事等“三讲”模式，积极打造村官学习交流的平台，引导村官向专家、同行、典型示范村“取经”，大大提高了培训的实效。

　　一、主要做法

　　1、借助专家力量，请专家来“讲”课。苍南县在县委党校分9期对1550多名新一届村干部集中上岗培训的基础上，借鉴中青年干部培训班的经验，改变以往“大课堂、短周期、全覆盖”的培训方式，采用“小课堂、长周期、有重点”的培训方式，对重点村的书记进行重点培训。全县共选择40名重点村书记，举办党建示范点创建村和“先锋工程”重点村书记能力提升班，县财政拨出15万元专项资金，用半年时间，每月利用2～3天，打破传统说教的培训模式，采取集中授课与讨论交流、实地观摩、拓展训练、外出考察、撰写调研论文等相结合的方法进行重点培训。集中授课以市、县里的专家为主，发挥专家优势，切实提高示范点创建村和先锋工程重点村书记理论政策水平、解决复杂问题的能力和带领群众致富的能力。

　　2、借助网络平台，开设村干部“讲”坛。每个月举办一期“村官说给村官听，村官跟着村官学”的“村干部讲坛”。对村干部进行一次培训，将村级民主决策、新农村建设、村级集体经济发展等当前农村的热点难点问题进行分类设置讲课内容，邀请优秀村干部到县远程教育直播中心现身说法，各乡镇将村干部集中在乡镇或办公条件较好的村远程教育收视点收看学习。第一期邀请全国人大代表、宜山镇宜一村党委书记杨成涛以“如何当好一个村干部”为主题，作了一堂别开生面的讲座，让数千名全县“村官”接受了一次网络视频培训。

　　3、借助电视媒体，开展村官“讲”村事。在苍南电视台《苍南新闻》栏目开辟“村官讲村事”专栏，每个星期播出2～3个有关村干部创业创新的典型事例，共选择15个不同类型村的主要村干部围绕新农村建设、村级民主管理、山区农村致富、经济强村做大做强等11个专题，谈创业思路，交流做法。宣传报道工作完成后，把“村官讲村事”专栏内容刻制成光盘，作为村干部教育培训的素材，并上挂远程教育平台，供农村广大党员干部群众观看学习，进一步巩固宣传报道的学习效果。

　　二、实际效果

　　1、变“封闭型”为“开放型”，增强了村干部学习的灵活性。“三讲”模式充分尊重村干部学习的主体性，是一种自由度高、形式多样的开放式培训形式。在培训的时间上，突出周期性的“夜校”学习模式，根据村干部的工作特点，分段选择时间进行培训；在培训内容上，按照村干部的实际需要，尊重村干部的选择，合理安排课程内容；在培训形式上，增加村干部自身参与交流的环节。

　　2、变“面面俱到”为“因材施教”，增强了村干部学习的针对性。“三讲”模式更加注重村干部学习的实际效果，是一种因材施教、个性化的培训形式。推出“小课堂”教学的方式，设置实地观摩、拓展训练、外出考察等课程，突出实际能力的提升。开设村干部“讲”坛，用村干部自己的语言现身说法，更有亲切感，同时加强“讲师”与村干部的联系和交流，让村干部有疑难直接向“讲师”请教，真正做到了“手把手”教。

　　3、变“要我学”为“我要学”，增强了村干部学习的积极性。“三讲”模式注重调动村干部学习的积极性，是一种激发自身学习热情的培训形式。首次借助网络平台，让村干部上讲坛，大大增强了村干部学习的兴趣。通过开展“村官讲村事”，选准一个角度介绍先进村的经验，让村干部进行比较学习，有了强烈对照后，进一步激发了村干部的学习积极性。

　　三、创新分析

　　一是培训方式创新。改变以往“大课堂”的集中时间、集中地点、集中人员的培训方式，综合运用案例、多媒体、研究式等教学手段，切实提高培训的针对性和实效性。二是培训载体创新。改变以往教师讲课的传统模式，充分运用现代网络技术，利用远程教育平台，通过远程网络视频，为全县广大村干部网络授课，让村干部不出门就可以接受教育。三是培训力量创新。改变以往村干部培训由部门单位业务骨干和专家为主的师资力量的形式，充分利用农村优秀村干部人才资源，让优秀村干部做老师，发挥村干部自身的优势，形成新的村干部师资力量。