文成县委组织部开展学习实践科学发展观活动以来，立足部机关具体工作实际，牢牢把握组织工作服务科学发展这一主题，紧紧围绕“组工干部受教育、组织工作上水平、干部群众最满意”的总体目标，采取措施，创新载体，将学习实践活动与深化拓展“讲党性、重品行、作表率”活动有机结合起来，确保两项活动同步、互动、深入开展。

　　一、准备部署相结合。部机关重点对照“讲重作”活动的具体开展、取得实效等情况，准备部署学习实践活动。一是突出存在问题抓前期调研。部机关成立学习实践活动前期调研小组，以在“讲重作”活动中分类梳理的基层党员群众反映强烈的领导班子和干部队伍建设、基层组织建设、组织工作改革创新、乡土人才队伍建设、组工干部自身建设等7个方面存在的突出问题为重点，深入33个乡镇和89个部门开展前期调研，既为学习实践活动的深入开展打下扎实实践基础，又推进了“讲重作”活动期间存在突出问题的有效解决。二是参照原班人马建组织机构。为了有效防止工作脱节，部机关整合人力资源，参照“讲重作”活动组织机构原班人马，建立学习实践活动组织机构，成立了以县委常委、组织部长卢斌为组长，副部长为副组长，各科室负责人为成员的学习实践活动领导小组，领导小组下设办公室，并确定两项活动的办公室主任、工作人员相同。三是根据开展情况抓动员部署。在学习实践活动动员部署期间，部机关结合“讲重作”活动的具体开展、存在问题、取得成效等情况，重点对照深化拓展活动的时间安排、工作方案等，切实将活动载体、具体措施纳入学习实践活动实施意见、工作方案，确保两项活动真正相动结合、同步开展、取得实效。

　　二、工作载体相结合。一是学习培训载体并轨落实。将“讲重作”活动的各项学习培训任务作为重要内容纳入学习实践活动的学习调研阶段。组织开展“一日一读、一周一学、一月一讲”活动、“解放思想转变观念”专项行动、“组织工作如何服务科学发展”征文活动等各项活动，积极开好科学发展主题报告会、典型案例剖析会、调研成果交流会、解放思想讨论会，切实将科学发展观学习培训活动覆盖到全县每名组工干部、每个党员干部，真正提升组工干部、党员干部运用科学发展观指导组织工作实践、提升组织工作水平的能力。二是剖析检查载体同步进行。沿用“讲重作”活动期间开展的“开门纳谏找差距”活动所采取的座谈走访、问卷调查、民主评议、短信(邮箱)征集、在线交流等好的经验作法，积极开展“党员干部评组工”活动、“民主恳谈开门纳谏”活动、“科学发展问计于民”活动、“民主评议共商对策”活动，广泛征求基层群众的意见和建议，并将两次征求意见的梳理结果进行对比剖析，确保所征意见、建议得到真正落实和解决。同时，充分运用民意调查结果，通过科学的分析，找准影响组织工作满意度的主要因素，研究制定具体办法和措施，有针对性地加以解决。三是自身建设载体互动开展。开展“转变作风提高效能”专项行动，组织组工干部深入开展“争当‘草帽干部’，做群众贴心人”活动，组织全县党员干部深入开展“点击远教，点转作风”主题实践活动，教育和引导广大组工干部、党员干部真正转变作风。开展“组工干部人文关怀”专项行动，围绕创建人文型机关，建立领导干部交心谈心制度以及组工干部生日慰问、伤病探望、健康体检等制度，建立乒乓球、蓝球、爬山等兴趣小组，积极开展各种文化娱乐活动，营造相互关爱、共同进步的和谐氛围。

　　三、难题破解相结合。分析检查阶段结束后，部机关将采取措施，创新载体，把两个活动梳理出来的组织工作工作难题进行归类建档，集中、统筹解决，不断提高组织工作满意度。一是落实突出问题领衔破解制度破解难题。围绕梳理出来的重点难点问题、基层群众反映强烈的热点问题，坚持破难领衔制，部长和副部长带头领办两个以上破难项目，机关组工干部每人负责领办一个以上难题，包案负责，建立健全破解难题目标责任制，明确破解时限，实行销号破解，并在一定范围内进行公示，接受干部群众监督。二是开展“改革创新完善机制”专项行动破解难题。结合“讲重作”活动期间开展的“创意创新大评选”活动，重点针对干部工作、人才工作、基层组织建设工作制度机制中与科学发展不适应的地方，加大重点领域和关键环节的改革创新，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的一系列制度机制。三是实行立体监督制度破解难题。实行媒体公开监督，通过广播、电视、党建网、远教网等新闻媒体向社会公布难题破解落实情况。实行“观察团”监督，组织“观察团”参与难题破解工作，特别是对破解难题开展情况进行评议，对破解难题落实情况进行监督。实行组织考核监督，主动接受学习实践活动检查指导组不定期巡回督查，破解难题得到真正破解，干部群众真正满意。