针对高层次人才流失以及流失后所带来的“人才断层、后继乏人”等实际问题，2010年6月，永嘉县选拔产生了首批学术技术骨干团队，以实施“十支团队，百名人才”培育工程为重点，发挥人才的团队效应和资源集聚优势，大力推进人才梯队建设，为欠发达地区探索出一条高层次人才自我培育、可持续发展的新路子。

　　一、创新平台，构造人才集聚“蓄电池”。一是合理布局团队。以经济社会发展为导向，在工业、教育、卫生、水利等四大重点领域，遴选了10支县首批学术技术骨干团队，其中工业、教育、卫生各3支，水利1支。二是设定层次结构。采取“1＋X＋Y”模式，即每一团队由1名带头人和X名骨干人才、Y名后备人才三个层次组成，10支团队中，骨干人才共47名，后备人才共41名，分别占47.9%、41.8%，形成明显的梯队层次，为传、帮、带提供了良好平台。三是优化专业组合。根据培养方向和目标确定团队成员专业结构，形成“清一色”、“互补型”等两类组合，如县高中语文团队10名成员均是语文学科，县水利防汛技术骨干团队9名成员中有水利、水文、气象等专业互补人员组成。

　　二、多管齐下，形成培养管理“助推器”。一是实施梯队培养。遵循人才成长规律，按照“后备人才→骨干人才→带头人才→省、市高层次人才”链式培养模式，制定了《永嘉县学术技术骨干团队成员培养进度表》，确定“百名人才”个性培养目标。二是创新培养方式。推行“专家＋项目”培养模式，聘请著名特级教师朱乐平、台湾蒙特梭利专家刘淑清等多位高级专家帮扶团队建设；依托重大科研、产业项目，在创新实践中造就高素质人才，目前，团队有“高参数金属硬密封耐磨球阀”等省级以上课题项目共6个，市、县级课题项目17个。三是健全培养机制。建立定期学习研讨、师带徒等制度，通过实践指导、学术研讨、开设讲座等多种方式，为团队成员“授艺解惑”，如县小学数学骨干团队建立“分层结对”培育制度，组成核心教师、骨干教师、年轻教师三层两两结对。四是强化考核管理。出台《永嘉县学术技术骨干团队及其成员工作职责》、《永嘉县学术技术骨干团队年度考核办法(暂行)》等，签订《培养管理双向目标责任书》，建立重大事项报告、定期研讨会等制度，开展团队创先争优活动，确保团队运作规范、高效。

　　三、大力扶持，注入团队建设“振奋剂”。一是加大财力支持。在培养期内给予团队5万元以上的培养资助，培养期满综合评定为优秀的给予5万元的奖励。对入选省级、市级重点创新团队，在3年内每年分别给予资助省级20万元、市级10万元的专项人才奖励。二是政策优先扶持。团队主要成员在科研项目立项、经费补助、专业进修培训、专业技术职务评聘等给予优先考虑或推荐，重点扶持团队成员成才，如县科技局为团队科技项目开通“绿色通道”，已有9个科技项目获得立项。三是营造良好环境。建立主管部门领导联系挂钩团队制度，切实解决团队成员工作、生活中困难，如县教育局为团队配备了专门工作室，县人民医院为团队购置了手提电脑、CPM机等。“团队建成后，政府如此重视，不仅让我们有了家的感觉，还让大家的学习热情也更加高涨。”小学数学骨干团队的带头人南欲晓说。

　　四、成效明显，彰显人才培育“孵化器”。一是注重盘活现有人才。发挥“名人”效应作用，团队带头人中现拥有享受国务院政府特殊津贴、省级有突出贡献中青年专家、市突出贡献科技人才、省特级教师、省“151”第二层次人才2人等8名领军人才，发挥重点人才领衔推动作用。二是着力提升后备人才。一年来，已有22名后备人才提升为骨干人才，9名骨干人才提升为带头人才，其中获得市“551”第一、三层次各1名，市名师名家2名，县专业技术拔尖或优秀人才5名，晋升职称或学历12名；团队共完成9个专业课题项目，其中获得国家机械工业科学技术二等奖1个、省级奖项3个，在省级以上刊物上发表或获奖论文22篇，获得国家实用新型等专利41项，制订行业标准6个等。三是发挥引领辐射作用。到目前为止，团队帮助解决相关领域技术难题7项，培训泵阀、教育、卫生等领域专业人才1800余人次，团队的影响力逐步扩大。“十二五”期间，将选拔培养30支左右团队，重点培训50名以上领军人才。