瓯海区按照“缺什么，补什么”的原则，精心筛选研讨专题、严抓日常教学管理、注重训后成效评估，着力增强干部培训工作实效。

　　一、精心筛选研讨专题，突出与中心工作结合的紧密性。建立专题研讨班申办制度，区委组织部每年初下发专题研讨班主题征集通知，广泛征集各单位申办专题研讨班情况。结合区委、区政府中心工作和阶段性重点任务，在认真汇总梳理的基础上，对一些内容类似的主题予以合并，无实质内容的主题予以取消，从中择优筛选出一定数量的拟办主题，提交区干部教育培训工作领导小组讨论决定。2009年以来，该区各有关单位共申报专题研讨主题27个，经审核后对12个类似主题予以合并办班、对15个无实质内容的主题不予列入专题研讨班次。目前已举办“信访与维稳”、“重点工程征地与拆迁政策处理”、“政府投资项目管理”等6个专题研讨班。

　　二、严抓日常教学管理，增强干部教育培训工作的针对性。按照把每个专题研讨班办成“精品班”的要求，细化专题研讨班次教学安排和管理，努力提升办班质量。一是在学员选调上，突出与培训主题的关联性。打破学员身份和职级界限，根据工作需要和职能部门提出的培训对象范围，由区委组织部统一下发学员选调通知，确保学员选调的准确、全面。2009年以来，全区有273名干部参加了专题班培训。二是在课程安排上，突出培训内容的实用性。根据专题研讨班“短、平、快”的特点，一般每期培训时间不超过1周，课程重点围绕主题和学员实际需求设置，具体由职能部门提出课程和师资意向，交由承办单位(院校)落实，注重邀请分管领导作专题讲座，业务部门领导“手把手”式传授知识，力求达到“现学现用”效果。如今年举办的“重点工程征地和拆迁政策处理”、“政府投资项目管理”、“重点工程廉政保障”等3期专题研讨班均邀请了分管区领导和省、市相关职能部门领导现场讲课。三是在教学方式上，突出学员之间的互动性。改变过去“灌输式”教学方式，灵活运用实地调研、案例分析、小组交流和全班研讨等方式，要求每位学员至少完成“四个一”，即开展一次主题调研、进行一次专题交流、撰写一篇学习心得、剖析一个典型案例，搭建好学员之间互动交流平台。

　　三、注重训后成效评估，提升专题研讨班的实效性。在每期专题研讨班结束前，由区委组织部向参训学员发放《干部教育培训工作满意度调查表》，进行教学质量调查评估。内容包括对教育培训工作的总体评价、课程安排、师资配备、班级管理、教学方法和其他建议等六个方面。两年来，在6个专题研讨班次中发放问卷273份，参训干部共提出相关意见建议69条。对反映集中的强化本土教育和案例教育、加大“走出去”培训力度、重视对区管干部的学习考核、提高师资力量等建议，结合本地实际，着手研究制定相关改进措施，切实提升干部教育培训工作整体水平。