永嘉县从农村党员干部群众的实际出发，以满足群众需要为根本宗旨，大力整合各种有效资源，积极探索农村党员干部现代远程教育“三学”法。

　　“帮带学”。针对广大农村党员干部群众文化程度不高的实际，建立了“三帮带”制度，进一步强化了职责，落实了任务。一是驻村干部帮带学。由驻村干部负责村里的远程教育工作，帮助管理员掌握基本操作技能，督促党员干部开展学习。二是村干部帮带学。村两委专门抽调2名熟悉电脑知识村干部担任管理员，负责村级远教日常事务与培训村级操作员。三是志愿者服务队帮带学。在县计算机协会、县义务工作者联合会的配合与支持下，建立了村级远程教育志愿者服务队，进村开展义务帮学活动。

　　“夜校学”。针对农村党员干部群众“日出而作，日落而息”的生产生活方式，该县积极开办远程教育夜校课程，建立了一套科学合理、规范有序的夜学制度。一是实现了远程教育平台24小时运行，落实了站点管理员的AB岗制度，确定专人负责“夜学”管理。二是推行集中学习制。每周二晚上，定时开办夜校，通过远程教育平台，组织广大党员干部群众集中学习。三是实现了学习形式的多样化。远程教育的生动画面代替了原有的读报纸、读文件等枯燥无味的学习方式，通过分组讨论，专业户讲座等多种形式，给村民答疑解惑。

　　“基地学”。一是依托温州市农村基层干部教育基地永嘉县后九土夅村，积极探索创新党员远程教育新模式。日前，全市2007年第一期中青年干部培训班到该基地参观学习，学员们在学习九万精神的同时，也帮助村民解决了许多生产生活中的实际困难。二是依托各类产业基地学本领。发挥好远程教育站点致富信息站的作用，开展各类实用技术培训，对群众进行农业新知识、新技术、农产品深加工等方面的培训，使远程教育网真正成为广大党员干部和群众的良师益友、致富帮手。