一是变“记”为“写”。接受培训的干部们把原来“记笔记、记方法、记案例”的习惯改成了“想问题、找方法、写实践”，把原来的课堂作业变为设置调研课题。二是变“听”为“讲”。调研成果由干部在讲台上讲授，教师、学员在台下听课。并设置了交流提问、教师点评，把“讲-听-评”三者有机结合了起来。三是变“短”为“长”。建立了长效学习机制，确立了课题调研、学员讲课、学员论坛三个品牌课程，引进各种好的培训方法，对176名副科以上干部建立学习档案，通过瑞安党建网、电子邮箱等互联网工具定期布置工作课题，开展学习活动。